주제선정 시 고려할 점
ㆍ다양성에 대한 관심: 교사는 한 학급 내 유아들의 경험이 폭넓고 다양함을 이해해야 한다. 프로젝트의 장점은 프로젝트를 진행하면서, 유아들은 또래 유아들이 서로 다른 한계를 가지고 있고, 특별히 더 좋아하는 활동이나 주제가 있다는 것을 알게 된다. 따라서 자신과 또래
활동에 대한 검토와 평가
현장활동 부모와 함께 주제 망에 대한 경험하기 또는 의사소통 현장견학, 전문가와의 면담 외부 사람을 초청하여 프로젝트활동평가
표현 주제에 대한 이전의 경험 그리기, 쓰기, 구성활동, 역할 놀이 등 현장스케치 그리기, 쓰기, 수 활동, 지도 만들기 프로젝트활동과정 요
주제를
능동적으로 탐구하는 교육 형태
1. 프로젝트접근법의 배경
(1) Dewey의 실험학교
(2) Stimson의 홈 프로젝트
(3) Kilpatrick의 project method
2. 프로젝트접근법의 개념과 철학
생활과 분리되지 않는 통합교육교육과정의 균형을 이루는 교육
공동체 정신을 살리는 교육
4) 현실상황에 적극
프로젝트에 의한 교수방법이 보다 구체적으로 교육과정에 적용된 예는 Dewey의 교육 이념에 영향을 깊게 받고 1920년대에 Anna Freud에 의해 설립된 학교에서 찾아 볼 수 있다. 역기서의 교육과정 운영은 프로젝트방법을 이용하여 어린이들이 즐길 수 있는 새로운 경험, 조심스러운 실험과 자유토론 현장견
프로젝트에 의한 교수방법이 보다 구체적으로 교육과정에 적용된 예는 Dewey의 교육 이념에 영향을 깊게 받고 1920년대에 Anna Freud에 의해 설립된 학교에서 찾아 볼 수 있다. 역기서의 교육과정 운영은 프로젝트방법을 이용하여 어린이들이 즐길 수 있는 새로운 경험, 조심스러운 실험과 자유토론 현장견
프로젝트에 의한 교수방법이 보다 구체적으로 교육과정에 적용된 예는 Dewey의 교육 이념에 영향을 깊게 받고 1920년대에 Anna Freud에 의해 설립된 학교에서 찾아 볼 수 있다. 역기서의 교육과정 운영은 프로젝트방법을 이용하여 어린이들이 즐길 수 있는 새로운 경험, 조심스러운 실험과 자유토론 현장견
프로젝트접근법은 연구 대상을 주제와 토픽으로 하고 있다. 그러나 주제와 토픽은 그 의미하는 폭이 다르기 때문에 프로젝트에 참여하는 연령에 따라 달리 선정해야 한다. 토픽은 보다 구체적이고 일상적인 것이고, 주제는 구체적인 토픽에 관해 연구를 하는 과정에서 생기는 보다 추상적인 개념이나
프로젝트접근법은 유아의 능동적인 참여, 세부적인 경험에 따른 학습, 교사ㆍ또래ㆍ부모와의 상호작용을 통해 협력학습 등을 주요 특징으로 한다. 프로젝트접근법은 아동중심 교육을 추구한다. 아동의 자율성 및 탐구력을 존중하는 아동중심의 프로젝트접근법은 교사가 주제를 선정하며 활동을 주
교사 또는 학생-교사가 함께 어떤 주제가 제시하고 있는 문제에 대한 해답을 얻고자 적어도 1주일 이상 지속적으로 탐구할 수 있을 만큼 의미 있는 주제를 가지고 공동 연구를 하고 협력하는 과정에서 그 주제에 대해 보다 많은 것을 깊이 있게 학습해 나간다.
-프로젝트활동은 주로 통합적 교육 과
프로젝트 진행 과정 중 일부 과정만 적용하는 경우
교사들이 프로젝트를 처음실시해 보고자 할 때 쉽게 접근 할 수 있는 방법으로 기존의 프로그램을 그대로 진행하면서 프로젝트접근법의 일부 아이디어만 적용해 보는 경우이다. 예를 들어 주제망만 구성해 보거나 현장견학을 갈 일이 생겼을 때 질